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通讯!「凡人故事」从事生物老师21年,她带学生养花种菜、发现生命的魅力

来源:二三里资讯客户端 2022-06-29 17:22:40

“老师绝不是一个简单的传道授业,更多的是关注学生‘人’的一个发展,每个学生性格都不一样,老师这份工作一定是用心去铸就的。”李霞讲。


(资料图片)

因语言与老师结缘的她也当了老师

今年42岁的李霞是安康市高新中学的一名生物老师,已经从教20余年。受家庭影响,李霞自小和父母在渭南生活,六岁时回到安康就学,那时的学校老师讲课都用的方言,这对于听不懂安康话的李霞来说十分困扰。

她回忆道:“当时老师们基本都用方言讲课,我从小在渭南生活,上课基本听不懂。好在遇到的老师都很有耐心,我记得那个时候老师们从讲话开始,手把手的教我,所以从小我对老师有着比较好的印象。”多年后,李霞自己站在选择的路口,坚定的选择了老师这份工作。

给予学生关爱改变了学生也改变了自己

在李霞的教学经历中,有这样一个学生改变了她对老师这一职业的看法。2010年,那是李霞第一次担任班主任,班上有位来自农村的学生,父母都在工地工作,家庭条件特殊。在同学和老师的眼里,这个学生性格孤僻、不爱和他人接触,对学习也没什么兴趣。李霞回忆道:“那个时候出于我自己的职责,在这个学生身上我投入了比较多的心思,常常跟他谈心鼓励他,考虑到他家里困难,有时我也会帮他,给他带早点之类的,渐渐的这个孩子也有了些改变,尽管他还是不喜欢跟他人交流,但他会听我的话,肯在学习上下功夫了。”

时隔多年,李霞在一家餐馆偶然与这名学生重逢,曾经的少年已经步入大学,在餐馆勤工俭学。“那个时候我挺惊讶的,我觉得对我来说,有些事情是在老师这一职业上向学生多迈了一步,去多给予学生一些关怀,但对学生来说可能会影响他性格的成长和人生轨迹。”与此同时,李霞自己也对老师这份工作有了新的理解。

带领学生种菜养花,教学生热爱生活

一个孩子在成长的过程中,除了父母以外,接触最多的就是老师。在教学工作中,担任生物老师的李霞更看重学生的成长,除了必要的专业知识讲授,还会带领学生们种植果蔬、花草。李霞回忆称:“前段时间我们领着孩子们去种菜,刚开始在那锄地的时候,说句实在话挺累的,一些学生手上都磨出了泡,他们就问我:‘老师,我们费这么大的劲干什么’,但是当我们采摘收获的时候,孩子们都非常开心。”

李霞讲:“我常告诉学生,在初中两年的生物课堂上,有这样三件事。一是让学生们种植一盆花,懂得美化自己的生活。二是教学生爱惜自己,了解自己身上每个零部件的功能和作用,学会爱惜自己的身体健康。三是引导学生去发现身边那些有趣的生物,找到生活的乐趣。”

“老师绝不是一个简单的传道授业,更多的是关注学生‘人’的一个发展,每个学生性格都不一样,老师这份工作一定是用心去铸就的。”李霞讲:“当一个老师,抛开课堂学习知识以外,总得给学生们创造一些美好的回忆,总有一些孩子们会开心一笑的事情。”

因为工作的影响,李霞在教育自己孩子时,始终把考试成绩看作锦上添花的一笔。李霞讲:“我家孩子比较普通,但是从小我就培养他的动手能力,学会把握真善美。另外也是工作繁忙,在孩子成长的关键时期我没有给予他太多陪伴,在学习习惯等方面没有更多的去关注他。”

教授物理的任老师和李霞共事近五年。任老师介绍道:“在工作上,李霞老师讲课生动温和,教学方式新颖,把科学实验搬到了田间地头,让学生亲手参与。”在生活上,年轻的后辈老师们把李霞亲切的称呼为霞姐,任老师讲:“李霞老师任教时间长,工作经验丰富,有时我们教学压力大的时候,李霞老师会跟我们交流沟通,帮我们缓解压力,还会给我们分享一些水果以及零食之类的,大家平常都叫她霞姐。”

华商报记者 程斌 编辑 吴宁

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